暗示的力量很強(qiáng)，它像蛔蟲(chóng)一樣慢慢潛入你的皮膚，融入你的骨血，與你的心臟在一起。 當(dāng)然，這些蛔蟲(chóng)也許可以為你用。 得到你想要的東西，吸收你的精血，可能會(huì)使你頹廢，直到死亡。
楊濤初三了，在畢業(yè)考前天晚上，他竟然通宵上網(wǎng)。家人得知這個(gè)消息后都?xì)獐偭耍械呢?zé)罵都落在他的頭上，他本就不愛(ài)說(shuō)話，只是靜靜地受著。誰(shuí)也不知道，媽媽整天勸楊濤，讀個(gè)技校，回來(lái)照樣大富大貴，反正他不是個(gè)讀書(shū)的料。加上班上的同學(xué)都是不愛(ài)讀書(shū)的混混，本來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的楊濤因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的錯(cuò)誤決定安排到這個(gè)班，班上的氣氛便是，大家都不是讀書(shū)的聊，玩玩就好了。就這樣，處于初三的楊濤不想讀書(shū)了，他決定要讀技校，便不用心考試了，志愿也是胡亂報(bào)的。反正家人都認(rèn)為楊濤讀書(shū)不強(qiáng)，也不管他。
暗示，毀掉了楊濤的自信，暗示，讓楊濤的認(rèn)知變得十分狹隘。他在媽媽學(xué)校的暗示下，本來(lái)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，無(wú)力學(xué)習(xí)。而且他在媽媽的暗示下，以為讀個(gè)技校便不用再付出努力，他的認(rèn)知因?yàn)榘凳径兊锚M隘了。
青少年心理咨詢(xún)老師解讀：暗示是隨著量的不斷增加，產(chǎn)生質(zhì)的效果。楊濤本是個(gè)沉默老實(shí)的孩子，但隨著暗示的不斷作用，這個(gè)孩子終于奮起反抗，默認(rèn)暗示的結(jié)果，但卻做出叛逆的行為以表示他的不滿。暗示能夠毀掉一個(gè)人，也可以讓一個(gè)人繼續(xù)堅(jiān)持，并在其低落時(shí)一直支持著她。
地震中求生的人，因?yàn)榍笊挠?，以及?ài)的支持，他們暗示自己一定要活下去，后他們奇跡般活下去了。從小便接受父母積極暗示的孩子，會(huì)更加樂(lè)觀向上。他們懷著這份積極的評(píng)價(jià)，在他們遇到挫折時(shí)，仍然能夠保持樂(lè)觀，堅(jiān)持到底。另外，心理咨詢(xún)師說(shuō)，她從現(xiàn)在便開(kāi)始暗示她孩子具有哪方面的潛力，培養(yǎng)她孩子對(duì)于這方面的興趣與成就感，如此一來(lái)，便不會(huì)擔(dān)心孩子將來(lái)缺乏興趣了。
