有些少年總覺(jué)得自己是茫茫大海中的一葉孤帆，性格孤傲，害怕與人交往，與世隔絕，他們不愿意參與熱鬧的生活，卻總抱怨別人不了解自己，不認(rèn)同自己。
心理學(xué)中把這種心理狀態(tài)稱(chēng)為閉鎖心理，因此而產(chǎn)生的一種與世隔離、孤單寂寞的感覺(jué)稱(chēng)為孤獨(dú)心理。
有如下幾點(diǎn)原因是讓青少年產(chǎn)生孤獨(dú)感的原因 ：
1、獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng)。青少年處于人的生命發(fā)展過(guò)程中從不成熟走向完全成熟的過(guò)渡時(shí)期，在這個(gè)過(guò)渡期中，他們的實(shí)踐范圍在逐步擴(kuò)大，邏輯抽象思維能力也在迅速加強(qiáng)，于是開(kāi)始積極地用自己的內(nèi)心去體驗(yàn)世界，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不愿再盲目地依從父母。
他們力圖擺脫對(duì)成人的依賴(lài)和追隨，但現(xiàn)實(shí)又讓他們心生不安全感。為了走出這種困境，多數(shù)青少年積極投入同齡人交往，但也有少部分人站在人群外觀望或不屑于與同齡人交往，唯我獨(dú)尊;或害怕增加不安全感而緊張不適，從而轉(zhuǎn)向自我內(nèi)心的交流。
2、自我意識(shí)的發(fā)展。青少年智力的發(fā)展幾近成熟，這有力地促進(jìn)了其自我意識(shí)的發(fā)展，他們已基本能正確進(jìn)行自我觀察、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控。
他們常會(huì)產(chǎn)生關(guān)于自己的許多獨(dú)特的想法和憧憬，發(fā)現(xiàn)自己心靈中的美，也看到自己心靈中的丑。
由于青少年自尊心的增強(qiáng)，個(gè)人隱私范圍逐漸擴(kuò)大，往往擔(dān)心自己的某些方面會(huì)被人恥笑，于是便小心地在心中構(gòu)筑起一道籬墻，鎖閉自己內(nèi)心的秘密。
嫉妒是人類(lèi)與生俱來(lái)的情緒之一;嫉妒不能完全避免，但嫉妒過(guò)于強(qiáng)烈，任其發(fā)展，就會(huì)使孩子過(guò)分自信甚至自大，時(shí)間長(zhǎng)了又容易產(chǎn)生自卑，甚至幻想或采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳e人。
所以，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從懂得什么是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，要引導(dǎo)孩子的嫉妒，而引導(dǎo)嫉妒的較好方式，是要教導(dǎo)孩子怎樣接受生活的差異，將嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的內(nèi)驅(qū)力。
1、耐心傾聽(tīng)，合理宣泄。孩子的嫉妒是直觀，真實(shí)而自然的，它只是孩子們對(duì)自己愿望不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能的心理反應(yīng)。
因此，家長(zhǎng)不要盲目對(duì)孩子的嫉妒心理和行為進(jìn)行批評(píng)，要耐心傾聽(tīng)孩子們的苦惱，理解他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒，使孩子因嫉妒產(chǎn)生的不良情感能夠得到宣泄，并把握孩子嫉妒的成因。
2、教會(huì)孩子正確評(píng)價(jià)自己。通常嫉妒較多地產(chǎn)生在有一定能力的孩子身上，應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的能力是有限的，他不可能什么都比別人強(qiáng)，也不能老拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比，這樣永遠(yuǎn)都會(huì)活在嫉妒中。
3、將嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的內(nèi)驅(qū)力。幫助孩子強(qiáng)化自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法將孩子的嫉妒心轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，即讓孩子把注意力放在“怎樣超過(guò)別人”上。
教育孩子貶低別人并不能抬高自己，落后的原因不在于別人，在于自己，以積極的努力縮短實(shí)際存在的差距，終化解內(nèi)心的不平衡。
