父母通過榜樣來影響和塑造他們的孩子。在他們生命大樹的根上，家庭系統(tǒng)的印記被刻下來。
正是因?yàn)楦改冈诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中扮演著如此重要的角色，父母自身的成長(zhǎng)才顯得十分重要。
這涉及到:父母生活中有多少幸福？父母換位思考的能力？父母處理孩子不可接受的行為的能力等等。
例如，在孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)方面，父母首先考慮自己的需要：孩子的成績(jī)與自己的臉有關(guān)，孩子的成績(jī)能完成他們未完成的愿望嗎？或者首先考慮孩子們的需要：孩子們喜歡學(xué)習(xí)，為什么？學(xué)習(xí)壓力對(duì)他們意味著什么，以及如何處理學(xué)習(xí)壓力？
另一個(gè)例子是，孩子們有爭(zhēng)論，有強(qiáng)烈的自夸，總是做各種奇怪的行為來尋求關(guān)注，這些不可接受的行為，作為父母，能有效地處理嗎？
這些都對(duì)父母的自我成長(zhǎng)提出了嚴(yán)肅的要求。
我們現(xiàn)在會(huì)聽到這樣的評(píng)論：現(xiàn)在父母無(wú)證工作。這是什么意思？在成為父母之前，如何教育孩子的知識(shí)和能力儲(chǔ)備幾乎為零。因此，大多數(shù)中國(guó)父母都不合格，因?yàn)樗麄內(nèi)狈θ绾谓逃⒆拥慕逃?xùn)。
父母的榜樣力量還包括：父母熱衷于反社會(huì)和攻擊，孩子發(fā)生同樣行為的可能性顯著增加。年輕人可能會(huì)因?yàn)楦改阜缸锖托锞贫瓷鐣?huì)，等等。
孩子能否進(jìn)入理想的大學(xué)與家庭教育沒有不可避免的因果關(guān)系。家長(zhǎng)重視家庭教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)非常有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，只能促進(jìn)孩子取得好成績(jī)，而不一定能讓孩子獲得高分和高能。因?yàn)楹⒆拥母叻趾透吣芘c自己的才能稟賦密切相關(guān)，無(wú)論資質(zhì)平庸的孩子多么努力，無(wú)論家庭教育多么輔助，他們都必須在成績(jī)上名列前茅；但完全有可能是一個(gè)身心健康發(fā)展的孩子。這樣的孩子更容易追求幸福的生活，這不是教育的真諦，也是教育孩子應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的結(jié)果嗎？
同時(shí)，上述微博可能有更大的誤導(dǎo)作用，讓那些追求高壓政策，從不關(guān)注孩子在其他方面的成長(zhǎng)，從不關(guān)注真正的家庭教育的家長(zhǎng)，在孩子的階段性高分表現(xiàn)下沾沾自喜，更加自以為是，肯定自己的做法，變得更糟。
原因是某某專家說，只有懂家庭教育的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出高分高能的孩子，孩子才能考上理想的大學(xué)；會(huì)讓那些成績(jī)不是很高但非常重視家庭教育和孩子全面發(fā)展的家長(zhǎng)會(huì)覺得:唉，原來我不懂家庭教育。算了，改變吧。為了讓我更好地了解家庭教育，我將來會(huì)把所有的時(shí)間和精力都花在如何讓孩子提高成績(jī)上，所以我可能會(huì)強(qiáng)迫和誘導(dǎo)，不擇手段，強(qiáng)迫孩子..
具有中國(guó)特色的教育現(xiàn)狀，在應(yīng)試教育走向極端的今天，在孩子前所未有的壓力和巨大的挑戰(zhàn)下，更需要家庭教育的彌補(bǔ)，也就是孩子被學(xué)校和社會(huì)的要求引導(dǎo)的傷疤累累。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要在傷口上撒鹽，要幫助孩子緩解壓力，糾正不良認(rèn)知和觀念。孩子需要的是及時(shí)幫助，而不是更糟。培養(yǎng)孩子一定要有一個(gè)核心信念，那就是幫助孩子成為一個(gè)快樂、快樂、獨(dú)立的人。
一切違背這種做法都是不可取的，違背了教育規(guī)律。至于成績(jī)是否高分，能否考上理想的大學(xué)，只能順其自然。任何刻意追求的做法都是勢(shì)利所趨。如果你想加快速度，你就不能事半功倍，這不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
